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Je crois que j'ai déjà vu cet anime, peut-être, mais j'arrive pas à le retrouver

Hu hu, tout le monde dit que c'est ridicule et qu'il n'y a pas à s'en occuper et que ça n'a aucune importance, mais tout le monde en parle, des articles sont rédigés, lus, et le livre se vend comme des petits pains et se pirate comme des petits épisodes de game of thrones.

Je crois que c'est pas mal lié aux juges, quand j'étais au collège je m'étais fait racketté mon portable par trois blacks jeunes, et quand je suis allé aux flics pour leur faire un rapport détaillé, je leur ai expliqué que je m'étais défendu comme j'avais pu, avec des coups de pieds et des hum, tordages de poignets ; et celle qui avait pris ma déposition m'avait dit que ça pourrait éventuellement être un problème si jamais ils retrouvaient les agresseurs parce que ça pourrait se retourner contre moi. Evidemment, ils n'ont jamais été retrouvés et cette histoire est restée sans suite.

C'est grâce à tous les jeux de merde auxquels il a joué, plus rien ne l'impressionne, pas même les casses-couilles de touiteur

Aujourd'hui il se serait marié à poil avec un homme dans une cathédrale.

Ca remonte loin tout de même ces histoires http://remacle.org/bloodwolf/historiens/Plutarque/usageviandes.htm

J'aime la France parce que je suis un grand romantique, mais il faut être objectif, nul besoin d'aimer le concept attaché à un territoire pour résider dans le dit territoire ou d'avoir envie de l'améliorer.

C'est pas sensé être un repère de monarchistes et de musulmans l'armée française ?

Un complot d'Arte.

C'est Le Mâle.

Oui, j'ai rien à redire là-dessus. Je ne suis pas à la recherche d'une éducation optimale, je constate juste que par rapport aux différents objectifs qu'on peut lui attribuer, la scolarité est gravement sous-optimale. Entre parfait et désastreux il y a un continuum, ce n'est pas parce que je dis que tel truc est loiiiiiiiiin d'être parfait que je vise la perfection, ne répond pas vraiment de façon optimale à ce but c'est juste une façon polie et euphémistique de dire que c'est d'la daube.

Ces capacités sont intéressantes. Mais. A considérer qu'elles puissent être enseignées (ce qui ne saute pas tellement aux yeux), force est de constater que l'apprentissage ne fait rien pour cela. On fait travailler sa réflexion et son esprit critique en résolvant une énigme dans un quelconque jeu vidéo, pas en mémorisant la localisation des fleuves français. Ça je le comprends, mais du coup, la forme actuelle avec des matières obligatoires et un enseignement sanctionné par des exigences de résultat ne répond pas vraiment de façon optimale à ce but. Et puis le métier, hors d'un système étatique où il n'est possible d’accéder à une profession qu'à la suite d'un parcourt du combattant lourd et chronophage, c'est pas un cercueil, si notre gosse de 13 ans découvre qu'il n'aime pas la boulangerie, rien ne l'empêche de tenter sa chance chez le menuisier.

Seulement si le reste du monde en a, c'est pour ça que je parlais de tautologie plus loin. Mais ne nous égarons pas, ce n'est même pas le propos. La culture d'un homme ou d'une femme, c'est important, c'est un marqueur de réussite, mais ça n'est pas ce qu'il a appris à l'école, il s'agit là de connaissances que le cerveau supprime forcément, comme toutes les connaissances qui ne sont pas réactivées pendant plusieurs années.

On parle de la scolarité, c'est à dire forcer des enfants à apprendre des choses diverses et variées. Donc des choses qui n'a pas forcément envie d'apprendre. Il n'y prendra pas de plaisir. Et, non seulement elle n'auront strictement aucune utilité pratique, mais en plus il les oubliera, donc il ne pourra même pas frimer sa "culture" une fois adulte. Et même s'il s'en souvenait, comme tout le monde apprend la même chose, ou au moins des choses équivalentes, ça ne lui donne aucune valeur ajoutée par rapport au reste du monde. D'où le : pourquoi ? Le seul truc que je vois c'est la discipline, vaguement, et encore ça ne saute pas aux yeux et c'est pas franchement démontré, les élèves disciplinés ont de bons résultats, mais ce ne sont pas les bons résultats, ou les efforts faits pour avoir les bons résultats qui rendent disciplinés à première vue. Le travail de la mémoire peut-être ? Mais est-ce que ça vaut le coût ? Et en quoi retenir les noms des pokémons fait moins travailler la mémoire que d'apprendre la foule de futilités qu'on inflige aux enfants cinq jours par semaine ? Encore une fois je ne suis pas tout à fait fermé, mais si la scolarité a des vertus, elles sont très très bien dissimulées.

Le sunnisme n'est pas une religion organisée ; le problème de la Saoudie, c'est plutôt le fait qu'il s'agit d'une vraie monarchie hu hu hu.

Ho ho, développez très cher, développez.

Je ne suis pas hermétiquement fermé à votre théorie. Mais à considérer qu'il y aurait un genre de mouvement global inévitable chez l'espèce humaine poussant les parents à se faire fort de faire en sorte que leurs enfants apprennent un maximum de connaissances de culture générale ; comment l'expliquer ? Je veux dire, si on reste terre à terre, force est de constater que les choses qu'on apprend à l'école sont, d'une part sans utilité pratique dans quelque profession que ce soit, sauf exception rarissime, et d'autre part, par nature destinées à sombrer dans l'oubli. Du coup, qu'est-ce qui pousserait des parents à dépenser de l'argent et l'énergie et la joie de leurs enfants ? Quelle valeur ajoutée ? Est-ce qu'il existerait quelques mécanismes qui feraient que le fait de rester assis plusieurs heures par jours à noter les choses qu'on lui dicte, puis à être les apprendre par cœur, qui rendraient l'enfant meilleur ? Comment ? Plus discipliné peut-être ? Plus intelligent ? Autre chose ?

Les coutumes inutiles et tautologiques ne survivent pas au passage du temps. Je ne parle pas des connaissances particulières et utiles, je parle de l'enseignement généraliste et sans portée pratique dispensé à tout le monde. Edit : je comprend cependant votre désarrois, c'est pas facile de réaliser qu'on a investis des années et des années d'efforts en pure perte, alors on rationalise comme on peut.

MatPat parle français, c'est génial j'adore entendre du français quand je m'y attends pas, ça me rend tout cocorico. Sinon dans le film,

Je préfère Grammatik.

Bonjour monsieur le X, j'ai 13 ans, je veux devenir X comme vous quand je serais grand, alors j'aimerais bosser pour vous gratos pour apprendre le métier. Ça fonctionne pour la plupart des professions. Evidemment, avec les réglementations étatiques contemporaines, c'est plus possible, tu ne peux pas avoir un apprenti sans le payer, tu ne peux pas te lancer dans une profession sans avoir suivi telle formation obligatoire, etc. Saleté d'Etat.

Sans une administration étatique imposant des diplômes officiels ne pouvant être passés qu'après des études officielles ne pouvant être commencées qu'avec un diplôme officiel ne pouvant être passé qu'au terme d'études officielles et avec les connaissances du programme officiel ; je ne pense pas que les gens dépenseraient des mille et des cents pour faire rentrer au forceps dans la tête de leur gosse des connaissances inutiles qui sont de toute façon dispos sur wikipédia.

Est-ce qu'on a une vrai étude de corrélation là-dessus ? Parce que je veux bien que les dépressifs sous antidépresseurs se suicident plus que la moyenne dans gens normaux, ils sont dépressifs. Est-ce qu'on a une étude qui compare les dépressifs entre eux, à niveau de dépression égale, qui montre que ceux qui ont pris des ad ont plus tendance à se suicider ?

Inutiles est le mot. Bon, j'ai eu certains profs qui ont été des figures positive dans ma vie, mais formellement, ils auraient pu être des animateurs de garderies que ça n'aurait rien changé. Les écoles pour remplir leur rôle devraient être un grand bâtiment avec une coure de récré, une bibliothèque et des jeux de société ; tout le reste n'est que gaspillage et pédanterie.

Non. Il était cool Raoul.. Ah bah merci captn obvious, on pensait que si.