VeloDeus

Euh, je dirais même que c'est nettement pire (pour les candidats comme pour les formations sélectives). Un truc que n'aurait pas renié l'Union Soviétique du temps de sa splendeur.

Bon, je viens de relire le détail de la réforme. J'ai les craintes inverses de celles de Largo : je pense que ses futurs étudiants éco/gestion seront d'une certaine manière contraints de suivre la spécialité Maths en Première et en Terminale. Cela leur fera certainement beaucoup de bien. Cependant, si mes prévisions sont justes, cela va aussi très certainement tirer vers le bas le dit enseignement de Maths, qui s'adressera désormais non plus aux seuls "scientifiques". Les maigres 3 heures de Mathématiques "expertes" seront bien peu pour la formation des futurs ingés/chercheurs...

C'est le gros défaut du machin, effectivement. Il aurait été préférable de rééquilibrer les horaires au profit de la classe de première (l'horaire actuel de 4h30 pour des premières "scientifiques" est juste une blague).

Cela parle beaucoup de renforcer l'information sur l'orientation dans les lycées, donc je pense que les concepteurs de la réforme ont un contre-argument à te proposer. Bon, après ce que cela donnera. sur le terrain ne sera peut-être pas très éloigné de ce que tu crains...

L'absence des Maths du tronc commun est vraiment un problème, mais dans un certain sens elle est inévitable : est-il possible de faire des cours de Maths s'adressant à la fois à l'équivalent des TS actuels et des TL, même sur un nombre limité de thèmes ? A mon avis non. Ou alors il faut qu'on m'explique exactement comment... Pas à moi. Il y a tout de même un léger progrès sur les horaires de sciences pour les élèves qui auront choisi les spécialisations scientifiques.

Je dois avoir l'esprit mal tourné, mais ces images de pêches me semblent bien cohérentes avec la bonne grosse fessée que Juppé vient de prendre.

Mes amis, l'heure est grave. C'est une page des plus sombres de l'Histoire. Londres va vite redevenir une ville du Tiers-Monde comme ... euh... Oslo ... Genève.... Zurich... euh...

Il serait bon que quelqu'un au Vatican prenne la peine de lui expliquer alors...

J'ai encore les tympans vrillés par ma fille chantant à tue-tête "LIBEREEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ..." Faudrait envisager un groupe de parole pour les parents traumatisés par les chansons de la Reine des Neiges. Sûr que ça aurait du succès.

Et surtout des chansons chantées en mode Star' Ac' en VF (pas tenté la VO...).

Les commentaires de l'article sont impressionnants...

C'est peut-être un peu facilité par le fait que l'on n'entende que les libéraux pro-réformes (Mariton et Madelin, qui ont une maîtrise du sujet voisine de zéro) dans les médias traditionnels. Ce qui est fascinant, tout de même, c'est à quel point cette question éducative dépasse les clivages politiques traditionnels...

+10 puissance 3.

Un ancien camarade de taupe l'a fait.

C'est pas tout à fait gratos, en fait : il faut une adresse au bon endroit dans le 5e, ce qui coûte très cher (et fait d'ailleurs grimper les prix de l'immo dans ces quartiers). Mais l'idée y est...

Il y a d'autres facteurs. Je développerai plus tard quand j'aurai le temps, mais il y a d'autres pistes d'explications : (1) l'influence du constructivisme pédagogique ; (2) le poids grandissant de la fonction de garderie de l'école ; (3) un changement global d'attitude des parents d'élèves vis-à-vis de l'école.

Il n'y en a jamais eu beaucoup au Ministère de l'Education Nationale... Néanmoins, ils savent défendre ce qui leur est cher. L'an dernier, lors du bras de fer avec Peillon sur le statut des professeurs de prépa, l'AX (association des anciens de Polytechnique) et les anciens du corps des Mines semblent avoir été assez actifs (de manière discrète).

Difficile de donner une réponse tranchée, je pense qu'il y a une convergence d'idées diverses qui conduisent au même résultat. D'abord presque aucun conseiller ministériel n'a de formation scientifique, presque tous haïssent les mathématiques pour avoir été en échec dans cette discipline. La piste qui me semble la plus sérieuse, néanmoins : selon toute une partie de la gauche sociale-démocrate à la sauce DSK, tout allongement de la durée d'étude est profitable pour la société. Pour ceux-là, que tout le monde fasse une thèse et la croissance économique sera maousse. Je schématise mais c'est l'idée. Alors pour éviter que cela se voie trop que passent dans les classes supérieures des élèves n'ayant pas digéré les apprentissages, la mesure la plus rapide est ... de diminuer ces apprentissages et de revoir les exigences à la baisse. Pour information, en à peine plus de dix ans, les enseignements de Maths qui étaient auparavant enseignés au niveau L3 le sont maintenant presque tous au niveau M1 (et sans aucune compensation par l'introduction de nouveaux enseignements). On peut imaginer que cela n'a pu qu'être bénéfique pour les statistiques de réussite en Licence... En tous cas, il y a depuis plusieurs années une pression très nette du Ministère de l'Enseignement Supérieur sur les universités pour qu'elles augmentent (par tous les moyens, cela va sans dire) les taux de réussite dans les premiers cycles...

Plus important à mon avis, la géométrie de collège était le dernier refuge du raisonnement, le seul endroit où les élèves étaient confrontés à la notion de preuve (avant l'enseignement supérieur). Personnellement, j'hésite entre la franche déprime et le cynisme en voyant la façon dont l'enseignement scientifique est pilonné depuis 20 ans par le ministère. CPEF.

Bon finalement, pour la 6ème coupe, c'est loupé, pour le 6ème but il y a encore une chance...

Respect des anciens, peut-être ...

La plupart des sceptiques les plus proéminents sont essentiellement d'accord avec la phrase en gras (tout le problème est le degré de contribution des activités humaines au réchauffement observé).

Même pas, cette campagne débile reprend tous les ans à la même époque...

J'ai choisi le facepalm. Voisine ?

Réécoute-la bien, il ne dit pas que ce sont les pauvres qui financent les études des enfants des classes aisées, mais leurs enfants. Sans doute en travaillant à la mine...