Jean_Karim

C'est mieux que la moyenne génétique non ? c'est pas genre 80% des males de l'espece humaine qui ne se sont pas reproduits ?

A Rennes, il n'y a pas de portiques pour le métro. Quand j'y étais étudiant, ils mettaient en place de temps en temps des brigades en blouson jaunes (les contrôleurs avaient des blousons bleus) qui étaient des services civiques ou emplois aidés qui n'avaient absolument aucun pouvoir coercitif à part "hey monsieur vous avez oubliez de composter votre ticket" et si tu fraude tu te fais gronder. Ils ne pouvaient pas t'arrêter, juste te parler. Ca a eu un impact dingue. J'ai lu une analyse statistique de l'époque qui expliquait que cela marchait mieux que de multiplier les controleurs. Sans parler du prix, dérisoire. Personne n'aime se faire interpeller. Mais même chez les étudiants antifas, il y a une gradation dans le vol. Le moins grave = voler l'état. On se servait pour nos balcons et appartement dans les plantes des places publiques, en général il suffisait d'un tournevis pour déloger les pots. Ensuite, voler un magasin/entreprise, plus le magasin est gros moins c'est grave. Enfin, voler une personne. Toujours la même gradation, plus la personne est riche, moins c'est grave. Je me rappelle d'un punk qui avait chouré une chaise d'un petit menuisier avec sa boutique près de la gare à St Héllier qui s'est pris des cannettes à la gueule au squatt jusqu'à ce qu'il la ramène chez son propriétaire. Bref, tout le monde à un système de valeur, et ce système est variable chez la plupart des gens. La plupart des gens se curent le nez quand ils pensent que personne ne les regarde, et seront parfaitement dégoutés s'ils voient quelqu'un d'autre le faire.

1 mm en Ardèche/m² + 2 mm à Lilles/² = 1.5mm/m² dans le système ardèche + Lille. Pourquoi non ? Maintenant c'est ton tour de faire le ELI5

J'exagère, mais il y a déjà des tas de profs qui font des tas d'heures sup' non payés (et pourtant elles sont chères à nos coeurs) pour les classes d'excellences/ les classes de nuls à projet particuliers d'où ils peuvent virer les branleurs. Dans un des collèges très difficile où j'ai travaillé, j'ai proposé au CA la mise en place d'une diminution du nombre d'élèves par classes en échange de travail gratuit, et il y avait une 30ne de profs sur 110 qui était d'accord. En gros 20 élèves par classes au lieu de 30 et on bosse gratos 1/3 de temps en plus. Je sais que c'est pas bon au niveau des maths mais l'idée était que 24h devant élèves avec des classes de 20 c'est mille fois plus supportable que 18 devant des classes de 30. Et il y en a un paquet qui se lamentent qu'on ai plus le droit de punir les fautes d'orthographes en maths, de mettre des zéros pour le comportement bref de faire l'école comme ils l'ont eu. Il faut se rendre compte qu'il y a une grande différence entre une salle des profs et des déclarations d'un syndicats ou surtout de ces saloperies du rectorats.

Il y a des gens qui ne savent pas profiter d'un quart d'heure de gloire, mais ces saloperies de mediums n'en font généralement pas partie. Je me rappelerai toujours de la connasse qui a annoncé aux parents d'Amanda Berry que leur fille était morte à la télé pour faire sa pub alors que la gamine kidnapée était enfermée dans sous sol en train de regarder l'émission en direct...

Quel genre de fric ? Elles ont écrit un livre ?

Haaaaaaaaannn c'était ça le problème ? Tu comprends parfaitement comment sont mesurées les précipitations mais tu n'es pas content avec l'utilisation d'une mesure de distance pour parler d'un volume. Bah si on reprend la phrase de PhiliberT qui t'a fait mal, il suffit de la reformuler : Un jour de sècheresse est un jour où il tombe moins d'1L d'eau/m² sur une surface donnée. Effectivement, pour un agriculteur sur les rives du Nil, savoir la quantité de pluie qu'il y a eu sur son champ n'a pas une importance vitale. Ce sont plutôt les crues de la rivières qui sont importantes. Même si quelque chose me dit qu'elles doivent pouvoir être prédites et analysées par des pluviomètres bien placés. Mais hors cas excéptionnels, pour la plupart des agriculteurs, potagistes, chasseurs de limaces et autres propriétaires de terrain de golf, une idée des précipitations moyennes sur ton terrain te permet d'agir pour continuer à avoir une production régulière. L'article wikipédia était aussi là pour montré qu'on fait ça depuis très très longtemps. On utilise ce genre de truc : L'agriculteur, dans sa honte de n'avoir pas fait d'études scientifiques, n'ose pas manipuler les unités et ne se rend pas compte qu'utiliser une unité de distance pour parler d'un volume ça n'a pas de sens. Il éprouve néanmoins une sensation de gène, et espère n'avoir pas détraqué quelque sombre arcane en disant "hum, que 2mm cette semaine". Le mildiou rôde, prêt à s'abattre, il le sait. Il se rappelle des charançons qui ont détruit sa récolte quand il a confondu le poids et la masse du blé au moment de la vente à la coopérative. On ne l'y reprendra plus, qu'il disait. Dans sa grande bonté, empreinte de paternalisme, Joël Collado annonce les précipitations en mm. Il sait qu'il sera la risée de tous ses pairs de l'université en sortant de la station, mais il pense à son papi et son potager. Tiens bon papi ! 16mm cette semaine dans le poitou charente, les betteraves auront besoin d'un ou deux arroisoirs de plus, mais ça devrait aller. Bé en même temps comment tu veux donner des arguments concrets ? J'en donne depuis tout à l'heure et tout ce que tu répond c'est

C'était une chose que je voulais vous raconter depuis le mois de décembre mais dont je n'avais pas trop eu l'occasion. C'est dans un lycée de l'Ouest Guyanais, un LPO mais plutôt riche et tranquille, comparé au reste de la Guyane. C'est le premier conseil de classe de l'année, une classe de 1ère. Il n'y a plus de filières maintenant, chaques élèves choisissent des options et sont aléatoirement répartis dans des classes. Bon sauf qu'en fait au niveau des emplois du temps c'est plus pratique de mettre les élèves qui ont les mêmes options dans la même classe. Donc c'est la classe de première avec 85% d'élèves qui ont choisi Maths et Physique comme options. Bon c'est la première S. Il ne faut pas le dire sinon on va avoir l'impression que ces millions d'euros de dépensés pour ces réformes n'ont servis à rien. Il y a un tiers de Negmarrons, un tiers de Hmongs, et un tiers de Métisses/Blancs. C'est plutôt la haute société guyanaise. D'ailleurs au conseil de classe sont présents deux parents d'élèves (très rare) qui sont là en tant que délégués des parents d'élèves. Je n'ai pas trop mon mot à dire sur les délibérations (j'aime beaucoup la classe, ils sont motivés, bosseurs et pertinents), ma matière est coeff 3 alors que celles de spécialité sont chacunes coeff 16. Cependant, pendant les moyennes trimestrielles, toutes les matières sont coeff 1. Donc des élèves peuvent avoir des moyennes correctes alors qu'au bac ça ne sera pas le cas. Le prof de Maths, un grand escogriffe tout maigre a grand nez et cheveux long avec qui j'avais plaisir à fumer des clopes, interrompt le chef d'établissement qui voulait mettre des félicitations à un élève qui a 14 de moyenne alors qu'il a de mauvaises notes en Maths et en Physique. Et il annonce, devant les parents d'élèves, que les notes, pourtant basses, de sa matière ne représentent pas le niveau des élèves, qui est bien inférieur à ce qu'on attend d'élèves en spé Maths. Il parle de trucs que je ne maitrise pas trop (bac L), approfondissement et consolidation, mais en gros il y a à peine 5 élèves sur 24 qui ont les prérequis pour faire de l'approfondissement alors qu'ils sont en spé Maths. Bref il fait des cours de consolidation au lieu de cours de Spé Maths car c'est ce que la quasi totalité des élèves sont capables de faire. Les 2 parents d'élèves demandent ce qu'il est possible de faire, le prof dit qu'il fait des heures supp' de consolidation et que les 5 bons sont déjà dedans mais qu'il faudrait que toute la classe en prenne. Le clash arrive au moment où il lache que la plupart de ces élèves n'auraient pas du être accepté en spé Maths à la sortie de seconde. Vu les échanges qu'il y a avec le chef d'établissement, c'est pas la première fois que ce clash se produit, et c'est le CdE qui a l'air d'insister pour que les élèves se retrouvent en spé Maths, que c'était pour protéger la filière (s'il n'y a pas assez d'élèves qui prennent l'option, elle ferme). Le prof répond que lui ça ne le dérange pas d'enseigner les règles de 3 aux CAP (c'est un Lycée Polyvalent, pro et général en même temps) et que c'est mieux que de faire perdre leur temps aux gamins qui sont assez bons et à ceux qui ne le sont pas. J'apprend par des collègues que les années précédentes le clash était déjà arrivé pour les mêmes raisons, et que le CdE lui pourrissait la vie pour le faire taire. L'objectif étant "met leur des bonnes notes, le contrôle continu a tellement d'importance que même s'ils se plantent aux épreuves ils auront leur diplôme et après c'est plus notre problème". Bon bah le prof de Math s'est pendu la semaine dernière. Je ne le connaissais pas bien donc je ne pourrais pas dire s'il l'a fait à cause de son boulot ou ca se trouve cela n'a rien à voir, un chagrin d'amour, mais en tout cas c'est sûr qu'il avait l'impression d'être rendu inutil dans son travail par sa hiérarchie.

On se moque du coté gauchiste/woke des profs, mais de ce que j'entend au coin fumeur, une partie non négligeable d'entre eux serait prête à bosser dans ce genre d'établissement bénévolement ^^ (pour l'instant, vu mes moyens, une partie de mon bizness plan se base dessus d'ailleurs ^^)

C'est vrai, je pensais à tous les sophismes "ils manquaient de baffes ou de coups de canne". Et je dis ça alors que tous les centimes que j'économise vont dans le projet "ouvrir une école privée ambiance 1ère moitié du XXe siècle avec classes de niveaux, discipline scricte, et certificat d'étude d'époque à 14 ans (ne soyons pas trop ambitieux au début).

D'autant plus que s'il y a bien un moyen de se faire financer, c'est là dessus : "il a décidé de construire son catamarant ; en bois 100% français ; et issu de forêts responsables. Venez rencontrer Thibeault, un ancien community manager, reconverti charpentier menusier." J'ai essayé de faire l'accent avec la ponctuation.

Pour cela, il faut qu'il y ait une différence dans les statistiques. S'il y a une différence statistique, il faut ensuite trouver une corrélation, et la prouver. C'est ce que je me suis dit en lisant l'article, à mon avis il y a plus d'insécurité qu'avant, c'est juste les explosions (meurtres) qui sont constantes. Mais le sentiment d'insécurité est très complexe, et difficile à exprimer ou quantifier. Par exemple, je suis arrivé à Mayotte en 2016, juste après un pic de violence, et la plupart des gens que je rencontrait me disaient "c'était cool avant mais maintenant c'est craignos" et j'y ai vécu jusqu'en 2020. Quand je rencontre des gens maintenant qui me demandent "comment c'est mayotte ? j'y vais l'année prochaine" je me retrouve a dire que c'était cool quand je suis arrivé mais maintenant c'est craignos. Et c'est sincèrement ce que je ressent. C'est surement du au fait que quand j'appelle des amis sur places, j'entend plus parler du dernier cambriolage ou agression alors que quand tu es sur place on parle de la dernière fète sur la plage. Ca vaut pour l'insécurité mais ca vaut aussi pour le changement climatique, ce biais de souvenir. On se souvient de la magie des noëls sous la neige, pas des noëls bruineux/boueux (bretagne here) qui arrivaient régulièrement. Pour en revenir au sujet, s'il faut faire de ce fait divers un sujet de société, c'est pour parler de la manière dont on éduque les gamins. J'ai souvent ressenti ici le sophisme "éducation plus violente = gamins plus sages" alors que tout ce que j'ai vu dans ma vie me montre le contraire. Les gamins battus à la maison sont les plus violents à l'extérieur, les sytèmes éducatifs les moins permissifs sont ceux qui ont à faire face aux bêtises les plus graves" etc etc. Ma mère m'a raconté que dans son internat de bonnes soeurs, elle et ses copines s'étaient amusées a boucher les drains et canalisations avec un mélange de farine et de sucre puis ouvrir tous les robinets de tous les radiateurs du dortoire. Le batiment était ruiné. Elle a été viré du pensionnat, dans lequel les punitions corporelles étaient monnaie courante. Et elle a eu sa double dose à la maison, comme c'était normal à l'époque. Je n'ai jamais vu un tel niveau de destruction dans aucun établissement que j'ai fréquenté, en tant que prof ou élève. "Ou est-elle significative de quelque chose dans la société" Cela vaut aussi pour le rechauffement climatique : nous vivons dans une société où tout le monde est au courant de la moindre chose qui se passe n'importe où. C'est ça qui est nouveau. Notre cerveau est génétiquement cablé pour déterminer des pattern/motifs dans n'importe quels datas/données qu'on lui donne. Plus on lui donne de données, plus il trouvera de patterns.

En vrai il y aurait un public pour des courses "traverse l'Atlantique avec un bateau que tu as construit toi même"

https://www.sudouest.fr/politique/education/cinq-professeurs-tues-en-france-depuis-trente-ans-8496006.php Article de 2014

Si c'est réel c'est grandiose Name : Kerman the cat Occupation: expert mouser Je me demande si c'est pas une blague des gars de l'époque

C'est pas clair du tout ce qu'il raconte, mais ce que j'en retire c'est un sentiment très commun, c'est pas simplement la professionnalisation d'une passion qui le dérange ? Ce passage, en fait c'est en train de devenir un truc d'ingénieur et il n'y a plus la magie qu'il y voyait au début. C'est un truc assez intemporel qui se fait barbouiller d'écologisme parce que c'est la mode du moment

C'est marrant comme exercice, c'est comme essayer d'expliquer un truc évident à un élève qui ne comprend pas (ce qui peut être très désarmant), mais là l'élève à un meilleur bagage scientifique que le prof. J'magine que c'est le but ici : Quand on décompose un truc évident pour l'expliquer à quelqu'un d'autre on se rend compte qu'on ne le comprend pas non plus. Sauf que là c'est pas le cas. ben non, ce serait toujours des litres de balles de tennis.

C'est à ça que sert le pluviomètre. Non, il était là pour aider à comprendre comment on mesure la pluie qui tombe. Et que c'est une méthode sur laquelle on se base pour se nourrire depuis quelques milliers d'années. On a pas créé un ratio artificiel puisque c'est simplement ce qu'on mesure : le nombre de L/m². Pour connaître le nombre de litres qu'il est tombé sur un mètre carré, on a besoin de connaître la hauteur de l'eau dans le pluviomètre. C'est la seule variable ici, et c'est pour ça qu'on peut l'agréger pour faire des moyennes. On pourrait parler de L/m² à la place, à mon avis l'usage des mm vient du fait que les gens ont (avaient) l'habitude de lire les mm sur leur pluviomètre sans faire le calcul et les métérologue ont gardé cette habitude. Ca revient au final exactement au même : "On compte un jour sans pluie un jour ou il est tombé moins d'1L/m²".

C'est pour ça qu'on parle toujours en rapport à une surface. les mm sont toujours par m². Quand on multiplie une surface par une hauteur on obtien un volume. Mais si, puisque c'est effectivement le volume qui est mesuré par le pluviomètre Et un volume c'est une surface multipliée par une hauteur. https://fr.wikipedia.org/wiki/Pluviomètre#Description Le pluviomètre nous donne le volume et la surface, ce qui permet de calculer la hauteur. Le volume en lui même ne nous apprends rien, puisque pour comparer la quantité de pluie tombée à deux endroits différents on a besoin que ces deux endroits aient la même surface. Par exemple, 10000L en soit ça ne veut rien dire (dans le sens "est-ce qu'il a plu beaucoup ou pas"), puisqu'on ne sait pas à quelle surface cela correspond. Si c'est sur un hectar c'est beaucoup si c'est sur 100 hectars c'est pas grand chose ! Il n'y a que toi qui parle d'ajouter des longueurs. C'est bien sur idiot. Cela permet, comme pour une densité de population, de comparer la quantité de pluie tombé à différents endroits sur une surface égale. Cette mesure permet de répondre à la question "est-ce qu'il a plu beaucoup ou pas ?" Par exemple, ça permet de savoir de quelle quantité d'irrigation ton champ à besoin. JeanKarim, qui a l'impression d'être entrée dans la quatrième dimension.

C'est parce-que j'avais l'impression que tu trollais. Si ce n'est pas clair pour toi c'est peut être parce que par commodité on laisse de côté une partie de la mesure, c'est le nombre de mm par m² qui est mesuré. C'est comme pour la densité de population, on fait une moyenne afin d'avoir des nombres compréhensibles et utilisables.

Allez comme tu n'attends que ça : ça fait 1.5mm non ?

Il n'a pas le temps de répondre à tous ses followers

L'édition de 1931 s'est vendue a 11000e. Tubas laquelle ? Il y a eu beaucoup de modifications (60 pages en moins) avec celle de 1946, mais encore d'autres avec celle de 1970. https://www.radiofrance.fr/franceculture/pourquoi-tintin-au-congo-fait-il-encore-polemique-aujourd-hui-5968957

Un des commentaires de l'article : Ça me fait penser à l'adaptation de master and commander en film : comme c'est fait pour des américains, on ne peut pas mettre des américains en méchants, donc on va modifier le scénario pour que ce soit des français. C'est comme pour woman king, les héros ne peuvent pas être esclavagistes donc on va les faire abolitionnistes avec une autre tribu de méchants qui ne seront pas les héros. Artémis fowl est un best seller pour jeunes ados où le protagoniste est un gamin surdoué et sociopathe qui attrape des sentiments au fur et à mesure de ses aventures. Forcément, dans l'adaptation, il est gentil et plein de bons sentiments dès le début. Selon le réalisateur, c'est pour que le public puisse plus facilement s'identifier au personnage. 25 millions de livres vendus... Suicide squad 2016 : le pitch de la bd c'est on assemble une team de méchants jetables pour faire le sale boulot du gouvernement. Forcément, dans l'adaptation, pas un seul n'est méchant. Dans le club des 5 et les saltimbanques, si tu veux vraiment éviter le côté "les forains sont méchants" tu crés une ligne de dialogue avec " heureusement je pouvais me réfugier chez machin quand mon oncle me battait" plutôt que de faire disparaitre toute la problématique de l'enfant battu. Ce sont les marketeux qui décident de toutes ces saloperies car dans leur tête un client "offensé" (je dirais plus dérangé) c'est un client en moins alors que ce n'est pas vrai.

Je découvre les ai text to speech :