Jean_Karim

Ne pas interdire, c'est faire du racolage ? Outrepasser le vote d'une localité pour maintenir une interdiction vestimentaire (certains libéraux mettent souvent en avant la "culture locale" pour justifier des lois liberticides, mais ici cela ne s'applique même pas) oui c'est être un turbo-étatiste.

C'est pas mal comme article : ça met les choses au clair : si tu es pour interdire a tes voisins de s'habiller comme ils veulent malgré la volonté locale, tu es comme darmanin, un énorme sac a merde.

C'est possible, je ne me rappelle pas avoir rencontré d'ados comme ça dans ma carrière, mais il doit forcément il y en avoir. C'est la rule 34 des enfants : if you can picture a personality for a kid, you will meet it De ce que j'ai vu, Tous les bons qui n'ont pas besoin de l'approbation des pairs, qui ne levent pas la main pour répondre en public, me demandent toujours de venir valider ce qu'ils ont fait en aparté.

Haha, plus je lis de témoignages sur ce forum, plus je me dit que la grande majorité des participants du forum appartenaient à une catégorie très spécifique d'élèves (moi compris) et ont un avis sur l'éducation nationale basée sur leurs expériences et sur l'analyse de leurs souvenirs de cette époque. D'ailleurs cette catégorie d'élèves se gère de la même manière que ceux qui foutent le bordel : en mettant en avant leur égocentrisme. "Le temps que je passe concentré sur toi, c'est du temps que je ne passe pas à aider ceux qui en ont besoin"

Je me rappelle de ce genre de cours quand j'étais ado, mais je pense que cela ne correspond plus à grand chose. En tout cas en histoire géo. Légalement, mais c'est souvent ce que je fais aussi, je trouve que c'est pas mal, dans ma matière tout du moins : Les exercices viennent en premiers. La substance du cours c'est la réponse correcte à l'analyse du Doc. Dans l'idée les élèves doivent découvrir eux mêmes ce que tu leur apprends. Si en géo tu fais le tourisme de masse, et que la notion c'est " les touristes de masse c'est les riches des pays pauvres et les pauvres des pays riches" tu les fait bosser sur un planisphère avec les flux de tourisme et un graphique sur les revenus des touristes par rapport a leur pays d'origine.

Déjà, des classes de niveau par matières plutôt que par tranche d'âge auraient beaucoup plus de sens. J'ai lu un article sur un orphelinat au début du 20e siècle où ils fonctionnaient comme ça. Ce serait idéal. Après, se rendant compte de la débilité de faire des classes hétérogènes, l'éducation nationale demande aux profs de faire de la pédagogie différenciée. Tu dois faire des groupes de "besoins" (groupes de niveau n'envoie pas le bon message ^^) dans une classe et adapter le cours et les exercices en fonction de chaque groupes.

"Oui, c'est bien, tu as bien répondu à la question, tu peux passer à la suivante, je peux retourner aider ceux qui pigent rien maintenant ?" ^^

Oh non, la critique est valide, mais étrangement, c'est un peu plus compliqué. Et les anciens bons élèves se rappellent plus de l'ennui que de l'attention que leurs profs leurs donnait, quelle surprise.

Bof. Pour en avoir discuté avec des collègues, c'est assez commun : les élèves brillants demandent souvent beaucoup d'attention. Ils ont intégré le système de récompense "je travaille, on me dit c'est bien". Et c'est assez difficile de s'occuper des timides en difficulté en même temps que calmer les bruyants et valider les bons. J'essaie d'utiliser un élève comme assistant, la tête de classe qui vérifie les avancées des bons élèves, mais il faut que l'élève ait une personnalité appropriée, dans certaines classe c'est pas possible.

Il y a 2 millions de femmes de 15 25 au Canada, contre 100 millions en Inde, A l'échelle planétaire l'accès à l'immobilier ne rentre en compte que a très haut niveau d'éducation des femmes.

Moui. Il me semble que le plus gros facteur, c'est l'âge du premier. Qui est très très corrélé avec l'éducation des femmes. Les autres facteurs paraissent anecdotiques en comparaison.

Ça me paraît étrange, vu que ces 2 facteurs, surtout le 4, on ne les connais qu'après avoir eu des enfants

C'est quoi son soucis ?

Tous les politiciens ont dit ça à un moment dans leur carrière. Pour les rares qui arrivent au pouvoir, ça finit par une "loi de simplification administrative sur la règlementation du matériel de pêche n°2015-136" qui s'ajoute au bazar ambiant.

Vraie, certainement. Représentative, je dirais oui et non. C'est vrai qu'un mauvais prof c'est mieux que pas de prof, pour la grande majorité des gamins. Certains vont bosser par eux mêmes sans aucune vérification, mais c'est une infime minorité. Le journaliste raconte qu'il abandonne au bout de trois jours, "pour ne pas pénaliser les élèves" et j'imagine dans sa tête "forcer l'établissement a chercher quelqu'un d'autre". Sauf qu'il n'y a personne qui veut du job. Je pense aussi que le journaliste a vu l'étendue de la tâche devant lui ( se remettre à niveau sur le sujet de la séquence, réfléchir à des manières d'enseigner, découvrir les us et coutumes du lieu de travail etc etc etc) et s'est dit " hey mais attends, c'est pas mon métier en fait, j'ai prouvé ce que je voulais" Sauf que un vrai contractuel ne fait pas ça. En tout cas j'en ai jamais vu. Tu cherche comme un con pendant deux heures après ta première journée le nom et la localisation du gars qui peux te donner ton code de la photocopieuse, tu passes ton weekend à préparer un cours d'une heure "qui n'aura rien a voir avec ceux des connards que tu as eu quand tu étais élève parce que quand même, ce ne doit pas être si compliqué", et j'avais déjà parlé ici du syndrome de l'imposteur, tu évites de poser trop de questions pour pas qu'on se rende compte que t'es pas un vrai prof. Ensuite tu te retrouves devant des élèves et absolument rien ne s'est passé comme prévu. Donc il faut tout reprendre. Ensuite, tu apprends le métier sur le tas, sans te rendre compte que tes collègues qui viennent d'avoir leur concours sont exactement dans la même situation que toi. Il y a surement des branleurs, mais je pense que c'est difficile de le détecter à l'entretien d'embauche. Donc a la place du chef d'établissement, si tu sens bien le gars, que c'est un nul mais qu'il va fournir le boulot, tu le prend. Et au pire, s'il ne s'améliore pas, tu le reprendra pas l'année d'après. Un gars qui a juste les capacités de faire de l'aide aux devoirs, c'est toujours mieux que des élèves qui glandent en perm. Aussi, ça permet de soulager le reste de l'équipe, parce que les profs qui acceptent sans rechigner les heures supp sont rarement les plus investis et ceux qui le sont quand même finissent par quitter l'établissement. Si tu ne prend pas les contractuels, tu finis par perdre tes meilleurs éléments.

Et les contractuels sont choisis et évalués chaque année par les chefs d'établissement, avec l'accord de l'inspecteur pour le renouvellement. Niveau subsidiarité c'est mieux que des agrégés et des adminstratifs qui n'ont pas vu un enfant depuis des années.

Le plus dommage c'est qu'on a tendance a se dire que s'ils ne sont pas pris c'est qu'ils sont nuls donc il ne valait mieux pas les prendre. Sauf que cette méthode d'évaluation est complètement déconnecté de la réalité du métier, pleins de candidats sont probablement écartés et pleins sont choisis en dépit du bon sens. Un amis prof contractuel de philo vient de rater son oral du capes, pas une seule fois le mot élève n'a été prononcé.

Il y a des notes éliminatoires, et 2 épreuves. S'il y a 500 admissibles après la première, même s'il y a besoin de 1500 postes, tu ne peux pas avoir plus de 500 pris.

Je ne me souviens plus, c'est du rapporté, je me suis inscrit et j'ai surtout bossé ce thème mais je ne l'ai pas passé. Sachant que l'ami qui me l'a rapporté l'a passé 2 fois, j'ai peut être mélangé. Édit : je me rappel qu'il s'était fait emmerder sur la prononciation des noms des objets dans les rituels, donc ça avait dû être à l'oral Bah surtout quand les candidats délaissent ce qui pourrait leur servir dans les cours de l'espe (anciennement IUFM) pour se concentrer sur une épreuve qui ne leur apportera aucune plus value dans leur métier. Le plus simple, je dirais, ce serait de réserver le passage de l'agrégation pour enseigner en prépa, le capes actuel pour le lycée ( et encore, j'ai fait des cours pour des term L de lycée correct, en géo alors que j'ai fait histoire, et je ne vois pas ce que deux année d'étude disciplinaires et le bachotage d'un concours aurait pu apporter de plus à ma séquence par rapport à ma licence. Alors que de l'expérience, des connaissances en didactique et pédagogie, si clairement) et un master libre sans concours consacré à la pédagogie pour les collégiens.

Par contre, le capes est debilement dur, donc la majorité des candidats en master prépa capes sèchent les cours de pédagogie pour se concentrer sur la préparation du concours. Par exemple ce qui m'avait le plus marqué, vu que c'était un sujet jamais vu à la fac, c'était un des trois thèmes : islam médiéval, Xe XVe siècle, de l'Inde au Maroc. Le sujet qui était tombé : les rituels de passation de pouvoir chez les seldjoukides au XIIe siècle. Vous avez 6h, on veut 20 pages. Tout ça pour un chapitre de 5e fait en trois semaines avec des gamins de 12 ans.

L'année de stage compte comme un M2. Tu peux passer le concours avec un M1, voir en étant inscrit en M1 sans l'avoir validé. Il faut quand même faire un mémoire pour valider ton concours pendant l'année de stage.

Les gens ont du mépris pour une institution, une vidéo de 15 secondes sans contexte les conforte dans leurs idées, pourquoi devraient-ils réfléchir ou chercher ce que ça veut dire ?

Vu le reportage, j'ai quand même l'impression que la plupart de ces gamins ne l'auraient pas eu le bac dans un lycée normal. C'est plutôt bien que ça existe, car peut être que laisser certains de ces enfants dans des filières normales ne serait pas mieux ni pour eux ni pour leurs camarades

Bah oui Libé a raison, les dépenses de fringues hormis les culottes sont, bien qu'indécentes, légales. C'est quoi ce Pavlov ? Vous en parlez comme si l'article voulait la défendre, alors que mettre l'accent sur les dépenses par année, voir la totalité du mandat, plutôt que mois par mois, aurait sûrement paru moins scandaleux. C'est quoi la question au début de l'article ? Elle est simple, et ils y répondent sans concession. La seule chose qui manque à la limite c'est cette histoire de remboursement des culottes, est-ce qu'elle l'a fait et si oui est-ce qu'elle l'a fait avant que l'histoire ne sorte. Par contre un morceau de l'article est génial, c'est celui là : Wow Mais du coup avant le salaire il était prévu pour quoi ?

Haha, l'auto correct ne veut pas accepter bruno, il doit avoir raison ^^