Dardanus

Eh ben oui, le peuple ce n'est pas la population. Le peuple suppose les droits politiques. C'était vrai à Athènes au Ve siècle (demos), dans la république romaine d'autrefois comme dans les Etats-Unis d'Amérique d'aujourd'hui (Nous le peuple). Ce n'est pas "la définition" de Free Jazz c'est une définition que devrait connaitre toute personne qui prétend parler de politique sur ce forum. Que l'on soit pour ou contre la démocratie, ne change rien à cela. Si chacun se fabrique sa propre définition des mots, toute discussion devient difficile.

Petite nuance. L'utilisation du charbon est antérieure à la révolution industrielle dans les régions où il affleurait à la surface. C'est son exploitation de masse qui commence au XVIIIe siècle.

L'éclairage électrique s'est substitué à l'éclairage au gaz, les deux étant un éclairage public et non pour les particuliers (hors industriels). L'électricité a été aussi utilisé comme force motrice (et éclairage) dans les usines pour se substituer à la machine à vapeur. C'est le pétrole qui était employé pour l'éclairage des particuliers et c'est ce à quoi il servait principalement dans les premières décennies de son exploitation. Le développement de l'automobile lui a donné un autre intérêt. Et il a fini comme combustible par se substituer au charbon. En effet on considérait que l'électricité tôt ou tard allait se répandre dans les foyers particuliers mais en attendant le pétrole était la solution la moins coûteuse pour l'éclairage des gens modestes.

C'est vrai. D'un autre côté c'est aussi l'administration au sens français qui est épuré, au moins dans ses têtes, en principe du changement partisan (même si le bon vieux spoils system a vécu).

Dans ce cas à on n'écrit pas dans son message : 45. En 45, ben non, Vichy n'était plus le gouvernement français. De plus, l'armée française qui débarque en 44 sur les côtes de Provence, ben non c'est pas les mouvements de résistance. Et Juin et de Lattre n'étaient pas vraiment des FFI non plus.

Cette position n'a rien de très neuf en soi : en fait dans les régions industrielles de la première moitié du XIXe siècle type Alsace ou région stéphanoise, il y avait une indifférence des négociants et industriels pour l'enseignement classique (c'était l'époque de Guizot ministre de l'instruction publique). On disait dans ma ville "le grec et le latin ne servent à rien pour fabriquer des armes et des rubans". Remarquons qu'on ne fabrique plus guère d'armes et de rubans dans ma bonne ville. Et qu'on n'enseigne plus guère non plus le grec et le latin. Par définition, à l'école on apprend des choses inutiles. Ce ne sont pas les connaissances en soi qui importent (elles varient au fil et gré des programmes en histoire-géographie) mais dans le meilleur de cas, apprendre à trier des informations, à construire une réflexion, à développer un esprit critique. Paradoxalement, les choses les plus utiles que j'enseigne sont dans un enseignement artistique : le cinéma audiovisuel. En effet, certains de mes élèves font ensuite carrière dans l'audiovisuel comme monteur ou cadreur par exemple. Mais les choses utiles c'est quoi ? Les préparer à un métier qui aura disparu peut-être dans dix ans ? D'un autre côté, si notre système éducatif ne fonctionne pas, ce n'est pas la "médiocrité" ou la "fainéantise" des enseignants qui est en cause, ce sont des raisons plus générales : il y a finalement un incroyable gaspillage d'énergie lié à la rigidité centralisatrice.

Le témoignage qui tue : moi j'ai eu… voilà mon témoignage : dans mon établissement (moyen, banal) seule une petite minorité de profs ne fait pas son boulot. Cela ne prouve rien, ou pas davantage que ceux qui viennent pleurer sur ce site sur les zorribles zenseignants qu'ils zont eu et qui les zont tellement traumatisés, au point qu'il sont devenus geignards libéraux… Mais j'avoue aussi que j'ai beaucoup moins de temps disponible que certains thuriféraires de l'entreprise qui paraissent camper sur ce forum et n'ont pas l'air accablé de boulot.

Les aéropages devraient commencer par atterrir. On a suffisamment à faire avec les aréopages…

Ah, tous ces tempérés du clavier…

Le wiki finira par mourir de la non-résolution des problèmes techniques : si on ne peut importer des images pour illustrer les articles nouveaux ou existants, cela ne va pas aller loin.

J'ai rien compris à la "phrase ampoulée".

Le nombre de lycéens (je ne parle pas de collégiens, espèce que je ne fréquente plus depuis longtemps) capables de lire à voix haute un texte de dix phrases sans buter presque à chaque ligne sur les mots est assez faible.

Si ça se vérifie, tout va bien. Sinon, c'est comme ça l'école : on oblige les gens à faire des choses. Et sinon, les yaka, c'est bien gentil mais s'il suffisait de "donner le goût" d'un claquement de doigt…

Je crois vaguement me souvenir que le cher et tendre n'a pas tout à fait le profil de l'élève moyen.

Les élèves ne lisent plus et s'ennuient à mourir quand on leur fait lire quoi que ce soit. Si vous voulez les dégoûter d'avance du libéralisme, faites-leur lire des auteurs libéraux.

Les USA en avance sur tout le monde ont fait leur guerre de 14-18 en 1861-1865.

Quand Tremendo fait de l'histoire… ouin.ouin c'était tellement mieux avant la méchante guerre civile quand les gentils aristocrates sudistes esclavagistes si soucieux des libertés (sauf pour les nègres) dominaient. La France d'avant le "délire républicain" (1870-1914 : c'est pourtant la seule époque où la France a connu une réelle liberté politique pourtant) car bien sûr on ne colonisait pas avant (zut moi qui croyait qu'on avait perdu notre deuxième empire colonial au XVIIIe siècle et Charles X, Louis-Philippe et Napoléon III n'ont absolument mené aucune politique coloniale comme chacun sait). Les Japonais si heureux avant l'ère Meiji dans leur bonne société féodale. Sinon le nationalisme romantique de Bismarck et de Victor-Emmanuel : ils ont une drôle de tronche les romantiques.

Pour ceux qui ne le sauraient pas, il y a une notice sur le bonhomme dans wikiberal (qu'il faudrait actualiser d'ailleurs) http://www.wikiberal.org/wiki/Hayao_Miyazaki

C'est vrai que c'est un peu excessif. Le film aurait été plus réaliste en montrant un lynchage où tranquillement les lyncheurs posaient pour la photo commercialisée ensuite en carte postale mais cela c'est une autre histoire.

Exactement. les modèles prévoyant un fort réchauffement ne se trompent pas : la preuve, regardez les températures depuis 15 ans. Elles n'ont cessé de monter conformément aux modèles. Et dans un siècle qu'on sera tous morts; vous verrez que ce sera encore plus exact.

Je me permets de signaler ma chaine sur Youtube : https://www.youtube.com/user/Dardanus42

Non, la vérité n'est pas le résultat d'une motion de compromis. Sevilla est nul à pleurer. Quant à l'EdNat marxiste, je ne sais pas ce que sait et vous non plus d'ailleurs. Les profs d'histoire étaient marxistes dans ma jeunesse mais c'était au siècle dernier.

Bon, en dehors des nobles vieillards très marqués et des journalistes calamiteux, il y a aussi une Histoire de la France politique en poche et en quatre volumes plutôt pas mal dont le premier est ici : http://www.amazon.fr/Histoire-France-politique-Tome-481-1514/dp/2757801864/ref=sr_1_6?ie=UTF8&qid=1383220184&sr=8-6&keywords=histoire+france+politique

Il y a de gros problèmes techniques sur le wiki qui devraient trouver leur solution prochainement.

Il faudra bien finir par résoudre les problèmes techniques de wikiberal, cela commence à être fatigant pour tout le monde (enfin le peu de monde qui participe).