Lancelot

C'est bien ça son problème, à Hitler, il n'est pas allé assez loin. (et maintenant liborg est encore plus surveillé )

Et quelle est leur justification pour cette censure pathétique ? Putain de puritains.

C'est la folie en ce moment sur le forum. Stress des exams ? Fièvre de noël ?

Meh.

Loréalisme.

Français. Angliche en input, globish en output.

+1 Sinon ma contribution de fond au débat (et le fond est difficile à trouver visiblement) : l'idolâtrie de la DDHC est ridicule, comme toutes les idolâtries de choses non transcendantes comme des personnes ou des bouts de papiers.

Heureusement, plutôt. Le jurisme ça rend dingue.

On fait les choses comme ça depuis longtemps donc on a un certain recul dessus et pas d'enthousiasme naïf. Ça ne sert à rien de m'expliquer que l'EdNat ne fonctionne pas de manière optimale, je suis le premier à la critiquer. Par contre les notes n'ont rien à faire là dedans. Quel est le raisonnement logique, X ne marche pas et X contient Y donc Y ne marche pas ? Je ne vois pas pourquoi ça serait vrai à moins de partir du principe que les notes ne fonctionnent pas. Donc au mieux ça n'apporte rien, au pire c'est un raisonnement circulaire. On n'est pas en train de discuter dans l'éther. À la base on parle d'un vrai projet qui prévoit réellement de réformer la notation dans l'EdNat et Tramp s'en réjouit.

Les gender studies. Serious business.

Dans ce cas ne venez pas (avec Tramp) me foutre les résultats de l'EdNat sous le nez comme si ça impliquait quoi que ce soit pour les notes. C'est un peu gros comme strawman. On a vu les brillants résultats de la pédagogie avec la méthode globale et autres niaiseries. Et vous êtes en train de vous battre pour que l'absence de note soit imposée par l'EdNat. Bravo. C'est quand même dingue qu'il y ait besoin d'expliquer ça.

Vous pensez vraiment que le vrai problème de l'EdNat, ce qu'il faut changer là maintenant en priorité absolue, c'est le système de notation ? Vous êtes fous. Pour éviter de faire du constructivisme social bien sûr que ça suffit. La catallaxie arrondit les angles avec le temps autour d'une situation donnée et il faut une très bonne raison pour perturber cet équillibre. C'est tout le "conservatisme" hayekien. Et on a vu qu'en pratique c'est tout sauf clair sans notes, et qu'il suffit de regarder le barème et les commentaires pour avoir accès à ça avec notes. Louable mais là on largue tous les gamins qui justement n'en sont pas capables et qui vont devoir subir un handicap supplémentaire. Les notes c'est aussi une forte incitation à regarder de plus près où on a foiré. Les notes sont un moyen de communication rapide et efficace entre les élèves et le prof (ce qui ne les empêche pas de discuter plus directement par ailleurs). Ceux qui ne savent pas s'en servir correctement ne sauront pas se servir non plus d'un autre système plus complexe. Aucune méthode n'est parfaite, les notes sont un compromis émergent. Ah si, si, c'est exactement ce que proposent l'autre taré dans son article. Je pense que c'est le cas pour toute évaluation, qu'elle soit explicitement notée ou pas. Sans doute. Je ne suis pas fétichiste des notes (il n'y a qu'à voir les miennes à l'époque) mais les autres systèmes proposés me semblent soit équivalents (et je n'aime pas les changements cosmétiques pour faire croire qu'on s'attaque au problème) soit pires.

Arendt pourrait se défendre honorablement face à Lacan dans un concours de propos fumeux. Bon elle perdrait rapidement quand même, faut pas déconner.

Les araignées c'est pas mignon donc on peut y aller :

https://www.youtube.com/watch?v=gpcVS9lyiMg

Avant tout, ce que j'ai dit n'a rien à voir avec ça. Ensuite on repart dans des scénarios où on présuppose qu'il y a eu viol pour mieux ridiculiser ceux qui expriment des doutes parce que du coup ils se trompent obligatoirement. Trop facile. Enfin, j'ai lu l'article linké et si on fait abstraction des effets de manches et autres clins d'oeil à un électorat peu reluisant (merci au passage pour le sous entendu), voici le coeur de l'argumentation que je vous laisse juger : Ben voyons.

On ne parle pas vraiment des plus petits, là. En tous cas je n'ai pas eu de notes sur 20 avant le CM2 et c'était pour me préparer au collège. Bien sûr que foutre un 0/20 à un gosse de 5 ans c'est perturbant. Le problème c'est quand on commence à traiter des gamins de 15 ans comme si ils en avaient toujours 5. J'imagine le résultat plus tard, quand une personne qu'on a toujours protégé de toute frustration commence à se prendre des vrais problèmes d'adulte dans la gueule... Mais qui ne progressera qu'à reculons tant qu'elle sera squattée par les pédagogos. Non, la vraie question c'est : supprimer les notes, pour quoi faire ? If it ain't broke, don't fix it. C'est très facile de voir ce qu'on maitrise ou pas dans un devoir avec plusieurs exercices (oh tiens, j'ai 16/20 mais 0/4 à l'exo sur les divisions). Et il paraît même que les profs laissent des remarques. Bref, quelqu'un qui prend les notes comme excuse pour ne pas bosser ne bossera pas de toute manière, il ne faut pas se leurrer. Beurk. La compétition, ce truc inutile. Voilà. Et il faut bien se dire que si les parents sont dans le brouillard, c'est encore pire pour les gamins.

Mais tout l'intérêt du marxisme culturel c'est d'avoir des victimes. C'est tellement gratifiant de les défendre. Ce serait dommage qu'il y en ait moins. Au contraire, on va étendre le plus possible la définition du viol et essayer de faire en sorte que toutes les femmes se considèrent comme des victimes. Le paradis quoi. Ici on part du présupposé qu'il y a eu viol, donc objectivement toutes les objections à ce présupposé sont fausses. Le problème c'est que dans la réalité les gens ne sont pas omniscients et donc ils ont raison d'exercer leur esprit critique, de douter, de ne pas faire une confiance aveugle à une partie juste parce qu'on a lancé le mot magique "viol".

Vous me piquez mon travail. Mais sinon, epic prediction de Snow en effet.

Des chocarcaps ? Des anarpics ? Pas besoin de lire les étiquettes en effet, les styles sont reconnaissables

Quand aucune note ne peut aller en dessous de 4, en pratique, c'est exactement pareil que noter de 0 à 6. Personne ne parle d'autre chose, en tous cas pas dans l'article dont on parlait dans l'autre thread. C'est le contraire. Pas de coef ça veut dire qu'il y a autant d'enjeu pour les maths que pour l'option macramé.